La evaluación psicopedagógica como método de prevención de problemas de integración social
Los problemas de adaptación durante la educación infantil en la mayoría de las ocasiones están motivados por la presencia de una serie de limitaciones cognitivas que dificultan el desarrollo de las capacidades propias de esta edad. De esta manera, la dificultad para seguir el ritmo de aprendizaje puede provocar en los más pequeños una sensación de inseguridad que se manifiesta en la mayoría de los casos a través del aislamiento social. Este tipo de problemas dan lugar al aumento de los casos de falta de integración social en el ámbito educativo, cuyas consecuencias a nivel social son altamente negativas.
Con el objetivo de poner fin a esta situación y tratar de llegar al paradigma de una educación inclusiva, los expertos en psicopedagogía, disciplina que se encarga de la intervención en las dificultades que se pueden presentar en el aprendizaje, recomiendan la evaluación psicopedagógica de los alumnos de nuevo ingreso en los niveles de educación obligatorios, con el objetivo de prevenir posteriores problemas en el ámbito educativo.
Los primeros síntomas de alteraciones cognitivas que puedan afectar al aprendizaje son algunos tan imperceptibles como la continua distracción de los menores, la dificultad para redactar sin errores o la incapacidad de terminar aquellas actividades que comienzan. Para determinar la influencia que estos comportamientos pueden tener sobre una educación futura sin duda alguna las pruebas psicopedagógicas preventivas son la solución.
Además, la psicopedagogía no sólo se encarga de erradicar problemas relacionados con la propia personalidad de los niños, sino que también pretende influir de forma beneficiosa en otros aspectos del entorno de los mismos como por ejemplo, el familiar. En años posteriores, la disciplina de la psicopedagogía también puede intervenir a través de programas de desarrollo personal o a través de la orientación en el ámbito profesional.
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